Examen de certificación

Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA

Responde 20 preguntas basadas en las fuentes y el contenido del módulo. Necesitas 80% o más para certificar.

80%

mínimo requerido

1. Según el Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿cuál es la idea más importante para trabajar "Uso responsable, ético y crítico de la IA" con criterio?

Usar IA sin perder criterio humano, responsabilidad pedagógica ni cuidado institucional.Priorizar una respuesta rápida aunque no pueda justificarse.Evitar producir evidencia propia y delegar toda la tarea a la IA.Usar una herramienta de IA sin revisar fuentes ni resultados.

2. En una actividad del Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿qué evidencia demuestra mejor que el aprendizaje fue construido y no copiado?

Un listado de nombres de aplicaciones sin criterio de selección.Semáforo pedagógico para decidir cuándo usar IA y cómo verificar resultados.Una respuesta generada sin referencias ni explicación del proceso.Una captura aislada de una herramienta sin análisis propio.

3. ¿Qué práctica es más coherente con el enfoque del Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA?

Aceptar la primera salida de la IA porque está bien redactada.Sustituir la lectura y la reflexión por un resumen automático.Privacidad, veracidad, sesgos y responsabilidad en el uso educativo de IA.Separar la tecnología de la ética, las fuentes y la verificación.

4. Para aprobar el Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿qué decisión muestra uso responsable de IA?

Usar la IA como atajo para no comprender el contenido.Presentar conclusiones sin reconocer límites o dudas pendientes.Cargar cualquier documento aunque contenga datos sensibles.Trabajar con fuentes claras, preguntas explícitas, verificación y producción propia.

5. Según el Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿cuál es la idea más importante para trabajar "Uso responsable, ético y crítico de la IA" con criterio?

Semáforo pedagógico para decidir cuándo usar IA y cómo verificar resultados.Evitar producir evidencia propia y delegar toda la tarea a la IA.Usar una herramienta de IA sin revisar fuentes ni resultados.Priorizar una respuesta rápida aunque no pueda justificarse.

6. En una actividad del Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿qué evidencia demuestra mejor que el aprendizaje fue construido y no copiado?

Una respuesta generada sin referencias ni explicación del proceso.Semáforo pedagógico para decidir cuándo usar IA y cómo verificar resultados.Una captura aislada de una herramienta sin análisis propio.Un listado de nombres de aplicaciones sin criterio de selección.

7. ¿Qué práctica es más coherente con el enfoque del Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA?

Sustituir la lectura y la reflexión por un resumen automático.Separar la tecnología de la ética, las fuentes y la verificación.La verificación como habilidad central para aprender con IA y producir conocimiento propio.Aceptar la primera salida de la IA porque está bien redactada.

8. Para aprobar el Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿qué decisión muestra uso responsable de IA?

Presentar conclusiones sin reconocer límites o dudas pendientes.Cargar cualquier documento aunque contenga datos sensibles.Usar la IA como atajo para no comprender el contenido.Trabajar con fuentes claras, preguntas explícitas, verificación y producción propia.

9. Según el Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿cuál es la idea más importante para trabajar "Uso responsable, ético y crítico de la IA" con criterio?

La ética como parte del aprendizaje: Privacidad, veracidad, sesgos y responsabilidad en el uso educativo de IA.Usar una herramienta de IA sin revisar fuentes ni resultados.Priorizar una respuesta rápida aunque no pueda justificarse.Evitar producir evidencia propia y delegar toda la tarea a la IA.

10. En una actividad del Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿qué evidencia demuestra mejor que el aprendizaje fue construido y no copiado?

Una captura aislada de una herramienta sin análisis propio.Semáforo pedagógico para decidir cuándo usar IA y cómo verificar resultados.Un listado de nombres de aplicaciones sin criterio de selección.Una respuesta generada sin referencias ni explicación del proceso.

11. ¿Qué práctica es más coherente con el enfoque del Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA?

Separar la tecnología de la ética, las fuentes y la verificación.Aceptar la primera salida de la IA porque está bien redactada.Diseñar criterios para decidir cuándo usar, limitar o evitar IA en una tarea.Sustituir la lectura y la reflexión por un resumen automático.

12. Para aprobar el Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿qué decisión muestra uso responsable de IA?

Cargar cualquier documento aunque contenga datos sensibles.Usar la IA como atajo para no comprender el contenido.Presentar conclusiones sin reconocer límites o dudas pendientes.Trabajar con fuentes claras, preguntas explícitas, verificación y producción propia.

13. Según el Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿cuál es la idea más importante para trabajar "Uso responsable, ético y crítico de la IA" con criterio?

Verificar con fuentes: La verificación como habilidad central para aprender con IA y producir conocimiento propio.Priorizar una respuesta rápida aunque no pueda justificarse.Evitar producir evidencia propia y delegar toda la tarea a la IA.Usar una herramienta de IA sin revisar fuentes ni resultados.

14. En una actividad del Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿qué evidencia demuestra mejor que el aprendizaje fue construido y no copiado?

15. ¿Qué práctica es más coherente con el enfoque del Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA?

16. Para aprobar el Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿qué decisión muestra uso responsable de IA?

17. Según el Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿cuál es la idea más importante para trabajar "Uso responsable, ético y crítico de la IA" con criterio?

Actividad: semáforo pedagógico: Diseñar criterios para decidir cuándo usar, limitar o evitar IA en una tarea.Evitar producir evidencia propia y delegar toda la tarea a la IA.Usar una herramienta de IA sin revisar fuentes ni resultados.Priorizar una respuesta rápida aunque no pueda justificarse.

18. En una actividad del Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿qué evidencia demuestra mejor que el aprendizaje fue construido y no copiado?

19. ¿Qué práctica es más coherente con el enfoque del Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA?

20. Para aprobar el Módulo 4 - Uso responsable, ético y crítico de la IA, ¿qué decisión muestra uso responsable de IA?